教育部日前发布消息，从今年开始，以参加国家教育统一考试的违规事实及处理结果为主要内容的“考试诚信档案”，将记入高考考生电子档案并提供给有关高校，作为高校是否录取考生的一个重要依据（6月3日《扬子晚报》）。
考生电子档案是高等学校录取新生的主要依据，考生的诚信记录被载入档案，明白无误地传递了一个信息：有违纪、作弊和其他违规行为的考生，很可能因此而失去被高校录取的资格。诚信记录进入考生电子档案并在录取工作中发生影响，其意义不仅在于通过诚信与升学的挂钩，推动考生诚信考试，规范高考秩序，维护高考环境，对失信者施以惩罚；其更深远的意义，还在于让学生更早地具备诚信意识，更早地感觉到自己是个“社会人”，这无疑是在诚信教育与现实之间找到了一个最佳的结合点。
同样值得注意的还有另外一则信息，一些高校的有关人士还认为，除了高考的诚信记录，高校实际上更看重考生在中学期间的诚信记录，如果能在电子档案中提供这些内容，对于高校录取会有更大的参考价值。尽管从目前来看，要提供考生在高中阶段的诚信记录还有很大难度，但随着信用体系的完善，相信考生高中阶段诚信记录进入高校招生工作视野的一天也不会很遥远了。
人无信不立，一个民族一个国家亦然如此。现在的学生，若干年后将走上社会，他们的信用意识如何，将直接关系到我们民族的生存状态。因此，诚信从学生抓起，对于我们构建诚信社会，犹如筑大厦之前夯根基。另外，作为一个更广泛的导向，教育部此举也告诉我们：信用记录成为个人在社会上的“通行证”，已不仅只是一种呼吁，一种构想；它正在一步步向我们走来，变成看得见、摸得着、与我们如影相随的事实。
教育部的新规，直接针对的是考生的考试行为，然而我们又应该清醒地认识到，培养学生的诚信意识，仅靠考生电子档案中的一个诚信记录是远远不够的，这就像制订了法律法规有助于公众法制观念的强化，但法律法规未必就等于公众的法制观念，守法意识还须平常时节潜移默化的教育一样，学生的诚信意识更需要天长日久之中点点滴滴的培养。因此这个新规其实更是向我们的中、小学德育教育提出了更高的要求。“对学生负责”——这是每个学校都在说的一句话。但是对学生负责并不是只要把成绩搞上去；培养学生的诚信意识，让诚信走进学生的心灵，让每一个学生拿到诚信这个踏进社会的“通行证”，不也是对学生负责的题中应有之义吗？ |